寶寶社交活動分享交流描述：：父母常常使用「誰做的事就該誰負責任」來教育孩子養成負責任的態度，但你知道這種方式容易造成孩子「說謊、推托責任、更不負責任」的行為產生嗎？在教育孩子負責任的時候，你注意到的只是解決單一小事情，還是為孩子的長遠做考慮呢？ 兩、三歲左右的瓜瓜，和大多的孩子一樣，被灌輸「是你做的你就得負責任」的處事態度，雖然一時之間讓瓜瓜成為負責任的好孩子，隨著地瓜越長越大，卻發現「是弟弟做的」這句話逐漸變成瓜瓜的口頭禪。 瓜媽：「這些玩具是誰拿出來玩沒收好的？」 瓜瓜：「是弟弟！」因為地瓜才一歲，還不會講話。 瓜爸：「地上的菜是誰掉的？」 瓜瓜：「是弟弟！」因為地瓜真的常常把飯菜掉滿地。 瓜爸：「剛才誰偷按我的手機？」 瓜瓜：「是弟弟！」弟弟明明就在睡覺…。 瓜媽：「誰把桌上的袋子扔進垃圾筒了？」 瓜瓜：「是弟弟！」 瓜媽故意笑著說：「哇！弟弟好棒，我要請他吃糖果，謝謝他幫我丟垃圾。」 瓜瓜急忙更正：「是我啦，是我丟的！」哈，你傻眼了吧？不曉得媽媽反應不同了。 人遇到麻煩想要把問題簡單解決是習性，依照這直覺反應便認為「誰做的誰負責」是最快最簡單的方法，因此為了找出哪件事情是誰做的花了不少時間，有時候柯南沒當成，兇手沒找到反而冤枉了其它人，或是讓破壞者逍遙法外還學會把謊話說得更好了。 「誰做的誰負責」不但容易讓孩子產生冷漠的心態：「這件事不是我做的，所以我不用幫忙，我可以繼續玩」。更容易讓孩子某天頓悟出一個道理：「只要我讓人覺得這件事不是我做的，我就不用負責任了！」 爸媽越教越錯？別再問孩子「誰做的」 我們應該怎么教育孩子才正確呢？ 1.父母第一時間不再問孩子「誰做的」：把注意力放在「直接處理狀況」即可。 例如地上落了一堆飯菜，直接請所有孩子一起幫忙清理，一邊說：「雖然這些飯菜不一定是我們弄掉的，但是我們仍然可以幫忙清理，因為這個家是大家的，不會等下踩到還要去洗腳或把床弄臟了，大家好棒，下次每個人都多注意別把飯菜弄掉地上，或是馬上撿起來。」 2.耐心與抱怨者溝通： 一開始瓜瓜會抱怨：「可是這次真的是弟弟弄掉的，為什么不是他清理，而是我們大家一起清理？不是我的錯。」 我耐心告訴瓜瓜：「如果你真的要分對錯，媽媽跟你說，在你看到弟弟把飯菜弄滿地的時候就可以提醒他撿起來，或是教他和你一樣的方法，讓弟弟吃飯時飯菜不會掉出來。 現在不管是誰對誰錯的問題，反正大家就一起清理，你們已經很好了，做飯菜媽媽沒有讓你們要一起幫忙煮，只是清理一起做好嗎？ 」瓜瓜逐漸養成了幫忙的習慣，也慢慢減少「是弟弟」這句話。 3.偶爾意外獎勵所有參與善后者： 不在善后前事先約好幫忙就給什么獎勵，而是等所有人心甘情愿參與善后完畢，再突然發放給孩子一些小獎勵，是讓孩子持續這些好行為的一個訣竅。注意！千萬不要淪于交換條件。 4.總是有一個好的結束： 在處理完這些該處理的事情后，可以請在場所有人一起拍拍手，給自己和他人一點鼓勵，也可以請每個人都說一些感謝的話例如：「謝謝大家的幫忙！」千萬不要讓孩子生著氣離去，也不要讓孩子做完這些事情后滿腹牢騷，這樣會促使下次的善后工作漸變困難。 ※「輕松教養法」有時你需要每次花15分鐘，大約3次可以讓孩子長久學會某些好的行為和觀念，因為后遺癥比較少、日后復發的機率也大為降低，其實比傳統教養方式(每次花5分鐘，一年要處理50次…），還更為有效率。 發表評論