育兒知識互助描述：：當寶寶坐不住、感到煩躁時，畫畫是大人與小孩都能樂在其中的簡單活動，不僅大人能獲得片刻安寧，小孩也有盡情揮灑創造力的機會，當孩子把太陽畫成綠色，或將蘋果涂滿藍色，不需要糾正他們，給孩子充分的想像空間。 發展指標重點 寶寶能自己做的事情越來越多，像是上廁所、洗手、穿衣服、脫鞋子，也是爸媽的小幫手，只要帶著孩子練習幾次，他們還能協助分類衣服、物品歸位等家事。 此階段能帶孩子辨認并配對藍、紅、黃色，以及練習使用抽象的形容詞與方位詞。 粗動作 不必扶扶手，獨立上樓梯 在平衡木上能夠左右腳交替向前走約3公尺。會騎小型的玩具三輪車。到公園玩蕩秋千是訓練孩子膽量與平衡能力的好機會，剛開始大人可協助輕推，但最好別蕩得太高，孩子熟悉之后就能鼓勵他們自己蕩。 精細動作 使用工具的技巧更熟練 使用兒童剪刀，可以剪出不規則的圖形。會自行穿脫衣物，拿餐具、倒水時，也幾乎不會把食物和水灑出來。爸媽除了帶著孩子玩折紙、拼圖、遙控玩具等用手操作、培養想像力的玩具外，也能盡量讓孩子參與集體活動。 聽力及語言 理解抽象的時間和空間概念 可按照順序進行2步驟指令。知道明天、昨天，了解「過去與未來」的時間概念。能說出方位詞如：里、外、上、下。利用寶寶上學、出門的路上，給寶寶一些機智問答，考考他們：什么是紅色的、什么是甜的？引導寶寶回答出多個答案。 情緒及社會性 慢慢了解、探索自己與他人的情緒 孩子的個性更加鮮明，對于自己的東西有很強的占有欲。不僅慢慢能感受自己的情緒變化，也對他人的情緒感到好奇。這時寶寶有更多機會和同儕交流，爸媽應適時教導孩子如何和他人打交道，讓別人理解自己，也主動幫助他人。 認知 有較長的記憶力 依功能敘述指認出常用物品，玩耍時會運用「象征」，像是把椅子當汽車。記憶力可維持幾周，能記得家人的名字。此時也能開始讓寶寶感受磁鐵和磁力的特性，準備一塊磁鐵、一盤鐵制品和一盤非鐵制品，寶寶會從反復操作中，認知到哪些能吸得起來、哪些不行。 提早問醫生 這階段的幼兒活動重點為：以粗動作能力為主，并加以強化。建議父母多帶孩子到公園玩，不論是玩游樂器材或球類運動，都很適合，多玩就可讓技巧熟練。如果孩子還無法雙腳跳躍，父母可牽著孩子的雙手一起呈現身體上下搖晃的動作，讓他體驗跳的感覺，慢慢練習跳躍的動作，進而訓練出重心轉移的能力。 就語言能力而言，請父母多陪孩子玩，增加使用語言的機會，在自然而然的環境下學習語言，不只有量的增加，更有質的提升。同時，帶動認知與社會人際的能力發展。 如果孩子有以下情況，可以咨詢醫師的建議： ．不與同伴互動 ．不會堆積木 ．無法雙腳跳躍 專家小叮嚀 ．對于要轉換規矩、情境或游戲可能會有不開心、生氣的情況，這時家長不妨先透過「同理」穩定孩子及自己的情緒，再由家長說出孩子會有該情緒的感受及原因，讓孩子日后遇到類似的情況時，可以更快的接受安撫及轉換情緒。未來在每一次的轉換前，可用「預告」的技巧，讓孩子先有心理準備，知道將會發生變化，也能有效減少后續的情緒產生喔。 ．對食物會有更明顯的喜惡偏好，家長可以選擇不急著強迫吃，試著邀請孩子一同參與食材的購買／認識及料理的準備，讓孩子在這開心的親子時間，可以有足夠的機會認識食物的優點，配合家長在餐桌上吃的津津有味的樣子，孩子就有機會也能開心地主動嘗試啰！屆時，也請家長不吝嗇的鼓勵孩子愿意嘗試的行為。 發表評論